Qui sommes nous

Nos projets se basent sur une éducation à la réussite et à l’émancipation culturelle qui implique dans la même mesure la formation artistique, humaine et sociale. A travers nos programmes, nous voulons promouvoir la confiance en soi, ainsi que le développement de la personnalité de l’enfant et transformer le musée (ou les autres lieux abritant des objets de patrimoine) en un espace habité et vivant, rempli d’objets qui nous parlent, car nous voulons écouter ce qu’ils ont à nous dire.
Par leur couleur, leur structure, leur texture, le son qu’ils émettent, les personnages qu’ils évoquent, ils racontent leur histoire d’une manière unique. Nous sommes réunis autour d’eux, grands et petits, pour les écouter et leur donner un sens.

Pour cela, nous utilisons des méthodes modernes et inédites d’interprétation du patrimoine, telles que le théâtre muséal, l’improvisation dramatique ou le storytelling et nous tenons compte des tendances modernes en matière de psychologie de l’enfant: différentes formes d’intelligence, styles d’apprentissage, enseignement constructiviste et autres.

Mission

A travers nos programmes éducatifs nous réinventons le monde avec l’aide d’enfants et de jeunes curieux, à partir d’objets de valeur culturelle qui prennent ainsi vie et sens, devenant de véritables sources de connaissance et d’inspiration.

Principes

  1. 1. Nous voulons… faciliter aux enfants l’accès aux collections des musées de manière adaptée à leur âge.
  2. 2. Permettre, par l’intermédiaire de nos programmes, la rencontre entre les adultes et les enfants dans un environnement créatif, ludique et décontracté.
  3. 3. Les aider à développer leurs qualités relationnelles par l’intermédiaire de la communication verbale et visuelle. Au cours des programmes, tous les enfants peuvent participer au dialogue, poser des questions, faire des remarques et développer la discussion sur l’objet et le thème proposé. Les programmes ont lieu en groupe, permettant aux participants d’exercer leurs capacités d’adaptation, d’imitation, de réaction, d’intégration et de socialisation.
  4. 4. Les aider à observer et s’intéresser à ce qu’ils observent. L’éducation des sens (couleurs, formes, dimmensions, différences de poids, impressions tactiles, sons, bruits, odeurs, goûts) constitue une forme de culture qui conduit au perfectionnement de la personnalité et enrichit le potentiel existant dans chaque enfant.
  5. 5. Respecter le rythme, la sensibilité et les capacités de chaque enfant dans un environnement ouvert qui lui permette d’être l’acteur de son propre développement.
  6. 6. Stimuler l’imagination et la créativité par l’exercice d’autres compétences, telles que l’attention, la concentration et la mémoire.

Vision

Nous voulons être une source d’inspiration pour l’éducation en Roumanie et proposer les programmes d’éducation les plus adaptés, inventifs et modernes.

Objectifs

  1. Nous voulons stimuler la créativité des enfants et des jeunes en les encourageant à trouver seuls des solutions et des réponses dans leur dialogue avec les arts.
  2. Nous voulons promouvoir une éducation visuelle active, par l’intermédiaire du dialogue et de l’expérimentation artistique.

But

Nous voulons développer la créativité et encourager la curiosité naturelle de l’enfant en rapport avec des objets significatifs pour la culture et la civilisation, à travers diverses activités d’improvisation artistique.